semana 40

Se realizo el examen final.

semana 39

COEVALUACIÓN, HETEREOEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

NOTA= 4.5

Aspectos significativos de la autoevaluación	Siempre	Casi Siempre	Algunas veces	Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extraclase		X
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario			X
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases	X
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico		X
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase		X
6.      Asisto a clases y eventos institucionales puntualmente	X
7.      Tengo capacidad de escucha y respeto por la diferencia	X
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos

semana 38

semana 37

SEMANA 36

Se reviso del video

SEMANA 35

semana 34

TARJETA 

semana 33

 OBJETIVOS

General:
satisfacer a nuestros usuarios con la app sin ninguna molestia.


Especificos:
 Que la app se algo revolucionario entre el mercado de las apps.

semana 32

MISION

Ser el mejor proveedor de servicio de transporte de equipaje. Para lograrlo hemos establecido una cultura en donde inculcamos a nuestros empleados un buen trato a la hora de prestar nuestro servicio.

VISION

Para el año 2021 nuestra empresa es lograr que este servicio sea asequible para todas las personas con el fin de mejorar su comodidad al momento de viajar. 

Semana 31

 SLOGAN

("Lo cuidamos como si fuera nuestro")


CREDCAJOR INC.

surgió despues  de necesitar un nombre que nos representara como grupo y despues de aportar ideas llegamos al acuerdo de crear el nombre escogiendo las dos primeras letras de cada uno de nuestro nombres (CRis, EDilio, CAmila, JORdan).

FAST LUGGAGE

Rapido equipaje.

Semana 30

Revisión de blogger
Se realizo la evaluación.

Semana 29

AUTOEVALUACION 4.5

COEVALUACIÓN, HETEREOEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

Aspectos significativos de la autoevaluación	Siempre	Casi Siempre	Algunas veces	Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extraclase		X
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario			X
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases	X
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico		X
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase				X
6.      Asisto a clases y eventos institucionales        puntualmente	X
7.      Tengo capacidad de escucha y respeto por la diferencia	X
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos		X

SEMANA 28

semana 27

SEMANA # 25 - SEMANA # 26

semana #24

semana 23

semana 22

LABEL: componente que nos permite incluir palabras, letras o frases en la pantalla (form) de forma visual, no es lo mismo que introducir un texto sino que hablamos de algún texto que queremos que aparezca en la pantalla, con si de un rotulo o mensaje se tratara.

A este componente visual, se le llama visual por que se ve directamente en tiempo de creación de un programa y su manipulación es directa sobre la pantalla en si misma, se le asignan unas propiedades que afectan a su contenido, osea , a lo que hay escrito dentro de el.

TEXTBOX es un control que principalmente utilizamos para que el usuario introduzca datos, pero también puede mostrar una respuesta predeterminada o incluso servir para mostrar en vez de para pedir datos.

BUTTON: es el que nos permite que un usuario pueda pulsar un botón del programa para realizar una determinada acción.

COEVALUACIÓN, HETEREOEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

NOTA:3.8

Aspectos significativos de la autoevaluación	Siempre	Casi Siempre	Algunas veces	Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extraclase	X
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario			X
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases		X
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico		X
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase			X
6.      Asisto a clases y eventos institucionales puntualmente	X
7.      Tengo capacidad de escucha y respeto por la diferencia		X
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos			X

Logros
• Diferenciar los conceptos de estatus y rol.
• Valorar la importancia de los roles en un equipo.
• Evaluar las condiciones para el trabajo en equipo.

Saberes previos
1. En tu familia, ¿qué responsabilidades tienes, diferentes a
las de tu mamá o tu papá?
2. Cuando trabajas en grupo, ¿qué responsabilidades asu-
mes? ¿Todos los miembros del grupo asumen el mismo
tipo de responsabilidades y tareas?

competencias interpersonales
1. Escribe en tu cuaderno qué posiciones ocupas en tu familia y en
el colegio y qué roles se esperan de ti en cada una de éstas.
2. Simultáneamente una persona puede cumplir varios roles. ¿Qué
roles cumple la señora que trabaja en una oficina?

SEMANA #16

EVALUACION

semana #15

 SIMBOLOGIA 

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EJEMPLO

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TALLER

CLIC AQUÍ

semana #!4

semana #13

Se realizara la evaluación de correspondencia.

ACTIVIDAD: 

1. Escribe tu opinión del vídeo 

2. Busca la definición de algoritmo, diagrama de Flujo de Datos y pseudocódigo.

3.  Elabora un algoritmo para ir al colegio.

DESARROLLO

1. Aprender a programar es entender un mundo digital en el que vive muchas personas que les gusta y también  poder crear una sociedad más avanzada en el la cual el ser humano podría demostrar su inteligencia al máximo creando soluciones para la sociedad. Conocer un lenguaje de programación nos ayuda a pensar y a razonar, programar es enfrentarte a problemas que tienen solución no una sino muchas soluciones porque programar es pensar, crear o en palabras concretas ayudar a la humanidad a que avance a grandes pasos.

2. ALGORITMO:

Es un conjunto prescrito de instrucciones o reglas bien definidas, ordenadas y finitas que permite llevar a cabo una actividad mediante pasos sucesivos que no generen dudas a quien deba hacer dicha actividad. Dados un estado inicial y una entrada, siguiendo los pasos sucesivos se llega a un estado final y se obtiene una solución. 

DIAGRAMA DE FLUJO:

Un diagrama de flujo es una representación gráfica de un proceso. Cada paso del proceso es representado por un símbolo diferente que contiene una breve descripción de la etapa de proceso. Los símbolos gráficos del flujo del proceso están unidos entre sí con flechas que indican la dirección de flujo del proceso.

PSEUDOCÓDIGO:

 es una descripción de alto nivel compacta e informal del principio operativo de un programa informático u otro algoritmo.

Utiliza las convenciones estructurales de un lenguaje de programación real, pero está diseñado para la lectura humana en lugar de la lectura mediante máquina, y con independencia de cualquier otro lenguaje de programación. Normalmente, el pseudocódigo omite detalles que no son esenciales para la comprensión humana del algoritmo, tales como declaraciones de variables, código específico del sistema y algunas subrutinas. El lenguaje de programación se complementa, donde sea conveniente, con descripciones detalladas en lenguaje natural, o con notación matemática compacta. Se utiliza pseudocódigo pues este es más fácil de entender para las personas que el código del lenguaje de programación convencional, ya que es una descripción eficiente y con un entorno independiente de los principios fundamentales de un algoritmo.

3. ALGORITMO PARA IR AL COLEGIO:

•  Mi mamá me levanta.
• Me dirijo hacia el baño.
• Me baño.
• Camino hacia mi cuarto.
• Agarro el uniforme del gancho.
• Me empiezo a vestir.
• Me dirigo a desayunar
• Agarro mi cepillo de dientes.
• Me dirijo hacia el baño.
• Cepillo mis dientes.
• Me dirijo hacia mi cuarto.
• Saco el peine del cabello del closet.
• Me peino el cabello.
• Meto el peine del cabello al bolso.
• Saco el maquillaje del closet.
• Me maquillo.

• Agarro mi celular.
• Agarro el bolso.
• Me pongo el bolso.
• Me dirijo hacia mis padres.
• Me despido de mis padres.
• Voy hacia la puerta de salida.
• Salgo de mi casa.
• me dirigo hacia el colegio.